Co je očekáváno
Oficiální cíle RVP a konkrétní požadavky ŠVP.
Kurikulum 1. stupně
Mapa toho, co chceme umět
Spojujeme požadavky RVP a školy s vlastní cestou a praktickými výzvami. Mapa ukazuje souvislosti — není to závod ani seznam známek.
RVP / MŠMT
ŠVP školy
Rodinná cesta
Tři vrstvy
Od požadavku ke skutečné zkušenosti
Jakou cestou jdeme
Srozumitelné rodinné kroky a návaznosti.
Co jsme opravdu zkusili
Výzvy, reflexe a důkazy ze skutečného života.
49 kompetencí
10 oblastí
0 propojeno s výzvou
RVP / MŠMT
Revidované RVP ZV 2025 – 1. stupeň
Klíčová kompetence digitální
5
Klíčová kompetence
Respektuje pravidla bezpečného zacházení s digitálními zařízeními i daty a zásadami zdraví neohrožujícího chování v digitálním prostředí.
Složka: Bezpečnost v digitálním prostředí
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Vyhledává potřebné informace v doporučených digitálních zdrojích.
Složka: Digitální informace a data
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Vytváří jednoduchý digitální obsah v rámci plnění stanovených výukových cílů.
Složka: Tvorba digitálního obsahu
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Využívá digitální technologie doporučeným způsobem k zefektivnění vlastní práce.
Složka: Digitální vývoj a inovace
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Informace a jiná digitální data podle potřeby sdílí se svými blízkými a učiteli.
Složka: Zapojení do společnosti prostřednictvím digitálních technologií
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence k občanství a udržitelnosti
5
Klíčová kompetence
Uplatňuje svůj díl zodpovědnosti vůči ostatním a okolí.
Složka: Odpovědné rozhodování a jednání
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Dává účelně najevo, co si přeje ve svém okolí změnit.
Složka: Aktivní občanství, participace a přesvědčení o vlastním vlivu (zmocňování)
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Chová se citlivě k živým jedincům i k přírodě a svému okolí jako celku.
Složka: Respektující vztah k životu a světu
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Sdílí své myšlenky o variantách budoucího vývoje z hlediska udržitelnosti.
Složka: Směřování k udržitelné budoucnosti
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Uvědomuje si vzájemnou propojenost společenských a ekologických aspektů různých situací ve svém okolí.
Složka: Zohledňování propojenosti světa
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní
4
Klíčová kompetence
Je otevřený nápadům, příležitostem a výzvám.
Složka: Nápady, příležitosti a výzvy
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Navrhuje realizaci aktivit v jednotlivých krocích.
Složka: Realizace akcí, aktivit, projektů
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Podílí se na spolupráci ve skupině.
Složka: Spolupráce a týmová práce
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Promýšlí potřebné zdroje pro aktivity, které přispívají k rozvoji jeho samotného či blízkého okolí.
Složka: Mobilizování zdrojů
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence k učení
2
Klíčová kompetence
Uvědomuje si význam, důležitost a smysl svého učení.
Složka: Smysl a cíl učení, celoživotní učení
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Monitoruje své procesy učení.
Složka: Umění se učit
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence k řešení problémů
4
Klíčová kompetence
Rozpozná jednoduchý výzkumný problém a jeho možné řešení.
Složka: Badatelství
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Uvědomuje si důležitost ověřování informací.
Složka: Práce s informacemi a kritické myšlení
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Rozlišuje mezi osobními a společnými problémy s ohledem na různé perspektivy.
Složka: Řešení běžných problematických situací
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Vychází při rozhodování a řešení problémů z objektivních dat a informací.
Složka: Kritické hodnocení a využití vědeckého poznání
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence komunikační
4
Klíčová kompetence
Během mluvené interakce respektuje základní potřeby komunikačního partnera.
Složka: Aktivní naslouchání
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Rozumí obsahu běžných forem sdělení včetně některých nepřímo vyjádřených významů.
Složka: Porozumění
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Rozpozná vybrané konkrétní rozdíly mezi vlastním vyjadřováním a vyjadřováním lidí z odlišných prostředí či kultur.
Složka: Vícejazyčnost
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Vyjadřuje se prostřednictvím zvládnutých výrazových prostředků, které volí podle svých možností vzhledem ke komunikačnímu záměru, partnerovi a situaci.
Složka: Vyjadřování
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence kulturní
4
Klíčová kompetence
Porovnává kulturní projevy, tradice a umělecká díla vlastní kultury i jiných kultur.
Složka: Kulturní identita a rozmanitost
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Uvede příklady některých kulturních institucí, projevů umění a kulturního dění ve svém okolí.
Složka: Kulturní kontext
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Vyjadřuje své myšlenky a pocity prostředky různých druhů umění.
Složka: Kulturní a umělecké sebevyjádření
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Vnímá umění a kulturu jako způsob poznávání světa a vypovídání o něm.
Složka: Umění a kultura jako prostředek komunikace
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence osobnostní a sociální
5
Klíčová kompetence
Všímá si potřeb druhých a reaguje na ně.
Složka: Empatie a porozumění druhým
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Reflektuje obtížné situace, do kterých se dostává.
Složka: Resilience: odolávání obtížným situacím
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Poznává jedinečnost vlastní osobnosti.
Složka: Identita
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Rozvíjí vztahy s ostatními.
Složka: Budování a udržování zdravých vztahů
Zatím bez výzvy
Klíčová kompetence
Pojmenovává vlastní potřeby k dosažení všestranné pohody (wellbeing).
Složka: Vlastní wellbeing
Zatím bez výzvy
Logicko-matematická gramotnost
8
Základní gramotnost
Odhaluje fungování matematických modelů.
Složka: Modelování matematického problému
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Využívá obecné matematické modely v kontextu.
Složka: Modelování matematického problému
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Popisuje kroky řešení matematických situací s oporou o matematické modely.
Složka: Matematická reflexe
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Tvoří důkazy správnosti matematických postupů a argumentů.
Složka: Matematická reflexe
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Rozpozná opakující se vzory a zákonitosti v různých matematických situacích.
Složka: Matematické uvažování
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Zkoumá vzory a zákonitosti v různých matematických situacích.
Složka: Matematické uvažování
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Rozpoznává využití matematického aparátu v běžných situacích.
Složka: Použití matematiky
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Kontroluje použité matematické modely.
Složka: Použití matematiky
Zatím bez výzvy
Čtenářská a pisatelská gramotnost
8
Základní gramotnost
Buduje porozumění prožitkovým i odborným textům, při psaní sděluje informace podle své potřeby.
Složka: Budování porozumění v četbě a v procesu psaní
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Čte a píše texty odborné i prožitkové pro porozumění oboru lidského poznání nebo sobě.
Složka: Budování porozumění v četbě a v procesu psaní
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Při čtení i psaní zvažuje možné adresáty.
Složka: Kritické čtení a psaní
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Při čtení i psaní popisuje působení autora na čtenáře.
Složka: Kritické čtení a psaní
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Pro své zlepšování reflektuje své čtení a psaní.
Složka: Porozumění vlastnímu čtení, čtenářství, psaní a pisatelství
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
S oporou o evidence rozpoznává své silné stránky pro stanovení čtenářských a pisatelských cílů.
Složka: Porozumění vlastnímu čtení, čtenářství, psaní a pisatelství
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Čte a píše pro prožitek i poučení.
Složka: Vztah ke čtení a čtenářství, psaní a pisatelství
Zatím bez výzvy
Základní gramotnost
Čte a píše množství textů různého typu.
Složka: Vztah ke čtení a čtenářství, psaní a pisatelství
Zatím bez výzvy